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        【國外兒童教育】德國幼兒園的教育秘密

        【國外兒童教育】德國幼兒園的教育秘密


        童一和甜妞在德國幼兒園玩了一年了,倆孩子都有不小的進步,體現最明顯的是語言表達,為人處事,還有邏輯思維的發育!


        有次我隨手借了童一的叉子給妹妹叉了塊食物,小男生很嚴肅地說:“媽媽,你用叉子得問下我的意見,如果我同意了你才能拿!”我有些訕訕的,小男生繼續說:“我們在幼兒園,無論干什么,都要提前打招呼!”


        給甜妞洗臉,剛打開水龍頭,3歲多的小妞卻馬上把水龍頭關小了:“老師說過,當我們洗臉時,要用小水,不然會很浪費!”


        規矩≠束縛

        德國幼兒園有很多規矩,例如每個孩子都要常年備有雨衣雨褲,因為在幼兒園,不管刮風下雨,固定的戶外時間是雷打不動的!冬天,孩子需要準備手套、帽子,老師也會提醒,如果老師沒有碰見接送孩子的家長,就會留個小紙條!


        家長接送孩子的時間也有嚴格規定,如果接孩子晚了5分鐘,就會被罰款2歐元!如果提早去接,差一分鐘也不會開門。但并不是不可通融,只是得提前告知。有次需帶甜妞看牙醫,必須早送哥哥20分鐘到幼兒園,提前一天和老師說好,老師做了記錄,第二天就可以提前送過去了。


        德國幼兒園規定孩子不準學習書寫字母和數字,也不提倡提前教授閱讀!因為要保持孩子對學校的新鮮感、期待感!如果幼兒園階段讓孩子亂學亂寫,以后上小學得費力糾正,另外孩子會覺得學校很無聊,喪失對學習的積極性!

        所以在德國上幼兒園,孩子只有一個任務:玩!每天玩,想方設法地玩!

        幼兒園設計


        在玩樂中發展各種能力

        兄妹倆的幼兒園直屬教會,屬于混齡班級,一個班級20個孩子,從3歲到6歲!老師除了一定比例的集中教學,其他時間孩子可以自由選擇玩的項目和伙伴!


        教室里有不同角落,畫畫角、lego角、城堡、布娃娃區、閱讀區、飲水區、拼圖區、動物區、拼搭區……分得很細。基本每周都有不同的學習主題,例如這周和消防有關,那孩子聽的故事、畫畫、手工等, 都會結合這一主題進行!每周的學習主題會張貼在班級門口,家長都可以看到!每周的手工作品也都會在走廊櫥窗里展示,展示后的作品老師會幫孩子收集,孩子離開幼兒園時,會有個作品集!


        學習管理他人

        最后一年是學前班,除了每周一次2小時的學前班課程外,孩子還有更多的義務,輔助老師管理其他孩子、保持教室整潔……每周輪換。假如這周是童一負責給大家準備水杯,那等到點心時間,他就要協助老師給每個孩子準備水杯,并根據不同要求斟上蘋果汁或者橙汁,孩子吃喝完畢后會把杯子放到水槽,值班的同學還要協助老師把杯子放到洗碗機。孩子還會被分去負責整理圖書、清理用餐區、整理玩具角等,他們在勞動的同時更是鍛煉了自己的管理能力。


        學習為人處事

        在德國幼兒園,孩子學的最多的是如何和他人相處,第一件事就是:和人握手問好,并面帶微笑地看著別人的眼睛。每天放學,孩子離開教室,也要和老師握手告別,如果做得心不在焉,老師會要求你重新做,直到做好為止!除此之外,老師還要求孩子和每個見面的人打招呼,不管是認識的人還是在公共場所碰到的人。

        幼兒園室內設計


        學習合作

        混齡班級最大的好處就是孩子能互相學習和互相幫助,例如剛進來的小孩,有些還不到3歲,話還說不好,老師就會派一個學前班同學全程照顧這個不足3歲的小朋友,叫結對子!一段時間后更換對象!


        老師會經常帶一組小朋友一起玩游戲,孩子得有輪流意識,而且要互相幫助,尤其大孩子不能只顧著自己玩兒,得同時幫助身邊的小朋友。大孩子有了結對的小朋友后會很驕傲,例如童一就為自己可以幫助別人而感到高興,而妹妹甜妞因為沒分到小baby,就很失落,她說:“我要再長大些才能照顧小朋友!”


        德國幼兒園和學校,對孩子的要求都比較務實,比較強調個人喜好和性格特點,不會好高騖遠,對于孩子的學業、職業選擇不太急功近利,用我們接受的傳統教育觀念來看,就是德國孩子都沒有遠大目標,但是德國孩子接受的教育卻讓他們終生受益。



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